La
manifestación de carteros y empleados del servicio postal francés cumple con la
cita solidaria y callejera al encontrarse con la imponente manifestación formada
por maestros de maternal, primaria, secundaria, y liceo en el bulevar del
Montparnasse.[1] ¿A finales de noviembre?
Desde hace tres meses que se viene hablando, en tiempo pasado, de las huelgas
de la primavera 2009. No sólo había ya
balances de ‘conteo rápido’ sino que, desde agosto, se podía leer en el
ciberespacio contribuciones conteniendo análisis y enseñanzas del ‘fracaso’ del
movimiento en defensa de la educación e investigación francesas. Para
septiembre aparecía el libro l’université
et la recherche en colère, donde 25 personajes estructuran 368 páginas bajo
la dirección de Claire-Akiko Brisset quienes lo subtitulan Un mouvement social inédit.
Emmanuel
Barot subraya[2] “…La experiencia de una
huelga de esta amplitud, es la experiencia simultánea de la comprensión de los
mecanismos actuales y de la voluntad de ‘nuevas prácticas, de una nueva
existencia social’, experiencia simultánea de la que habitualmente está
separada por la trinchera del «realismo»: lo establecido y lo posible. La lucha abierta es el momento donde esa
trinchera se reduce tendenciosamente, y donde el «círculo», vicioso en tiempos
normales, puede devenir virtuoso”
¿Es
la resaca, o el inicio de otra ola del mismo oleaje? No lo sé.
Sé, en cambio, que en los primeros meses del año sucedió algo insólito. Tanto que me sirvió para sabotear una
somnolienta reunión: ¡En estos días 80 universidades se encuentran en huelga en
toda Francia! Si a esto no se le puede llamar cresta de la ola no tengo idea de
a qué sí. No soy historiador, ni cronista, pero como amante inseguro de la
historia, me reservo el derecho a dudar de ella, y más de la oficial, por lo
que de vez en cuando me arriesgo con la ‘otra’, la realmente sucedida,
inmensamente vaga, escurridiza, que sólo deja ver de ella atisbos de los
harapos que la cubren.
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[1] Apareció en Le Monde el 24 de Noviembre, 2009.
[2] Quelques leçons
théoriques et lignes tactiques tirées de l’échec de la grève du printemps 2009 documento escrito por Emmanuel Barot, Université Toulouse II – Le
Mirail, Département de Philosophie, maître de conférences
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